Tecnologías de la información y la comunicación


Segundo grado. Tecnología II

Diseño Gráfico


En el segundo grado se estudian los procesos técnicos y la intervención en ellos como una aproximación a los conocimientos técnicos de diversos procesos fabriles. Se utiliza el enfoque de sistemas para analizar los componentes de los sistemas técnicos y su interacción con la sociedad y la naturaleza.

Se propone que mediante diversas intervenciones técnicas, en un determinado campo, se identifiquen las relaciones entre el conocimiento técnico y los conocimientos de las ciencias naturales y sociales, para que los alumnos comprendan su importancia y resignificación en los procesos de cambio técnico.

Asimismo, se plantea el reconocimiento de las interacciones entre la técnica, la sociedad y la naturaleza, y sus mutuas influencias en los cambios técnicos y culturales.
Se pretende la adopción de medidas preventivas por medio de una evaluación técnica que permita considerar los posibles resultados no deseados en la naturaleza y sus efectos en la salud humana, según las diferentes fases de los procesos técnicos.

Con el desarrollo del proyecto se pretende profundizar en las actividades del diseño, tomando en cuenta la ergonomía y la estética como aspectos fundamentales.

 
Descripción, propósitos y aprendizajes por bloque
 

 

Segundo grado
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento
En el primer bloque se aborda el análisis y la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un campo determinado. A partir de la selección de las técnicas, se pretende que los alumnos definan las acciones y seleccionen los conocimientos que les sean de utilidad según los requerimientos propuestos.
Actualmente, la relación entre la tecnología y la ciencia es una práctica generalizada, por ello es que conviene que los alumnos reconozcan que el conocimiento tecnológico está orientado a la satisfacción de necesidades e intereses sociales. Es importante destacar que los conocimientos científicos se resignifican en las creaciones técnicas; además, optimizan el diseño, la función y la operación de productos, medios y sistemas técnicos. También se propicia el reconocimiento de las finalidades y los métodos propios del campo de la tecnología, para ser comparados con los de otras disciplinas.
Otro aspecto que se promueve es el análisis de la interacción entre los conocimientos técnicos y los científicos; para ello se deberá facilitar, por un lado, la revisión de las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias, y por el otro cómo los conocimientos científicos se constituyen en el fundamento para la creación y el mejoramiento de las técnicas.
Propósitos
1. Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
2. Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos.
3. Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.
Aprendizajes esperados
• Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
• Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos.
• Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.

1. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento

Temas y subtemas

Conceptos relacionados

Sugerencias didácticas

Fases del proyecto
Actividades

Materiales/ recursos

La tecnología como área
de conocimiento y la
técnica como práctica
social
Los conocimientos previos sobre ciencia y tecnología y sus diferencias.
Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
La interacción entre ciencia y tecnología en el diseño gráfico a partir de medios industriales.
El diseño gráfico como práctica social: acto comunicativo y percepción visual para la satisfacción de necesidades e intereses
sociales.
 
Los elementos del diseño: forma (punto, línea, plano, contorno) y plástica (composición, color, técnica, expresión).

• Tecnología.
 
• Técnica.
 
• Conocimiento
tecnológico.
 
• Conocimiento científico.
 
• Métodos.

Recuperar mediante una lluvia de ideas los conocimientos previos que poseen los alumnos respecto a qué es ciencia. Comentar, en plenaria, cómo ésta se diferencia de la tecnología. Registrar las ideas en un rotafolio y mostrarlas. Solicitar, por equipos, que investiguen en diferentes fuentes de información acerca de los métodos y fines que emplean la ciencia y la tecnología; con los resultados crear un cuadro comparativo. Destacar cómo la tecnología está orientada a la satisfacción de necesidades e intereses sociales, mientras que la ciencia busca aumentar la comprensión y explicación de fenómenos y eventos.
Identificar los conocimientos científicos y técnicos que se emplean para concebir, programar y proyectar comunicaciones visuales en la producción editorial a partir de medios industriales.
Representar uno de estos procesos de producción mediante un esquema o diagrama señalando en cada una de sus fases, el tipo de conocimientos que se emplean: científicos y técnicos. Destacar la interacción entre ambos conocimientos para la obtención de productos del diseño gráfico.
Organizar una mesa redonda para comentar acerca del valor personal, social y cultural que poseen los productos, las técnicas y los procesos técnicos del diseño gráfico para la satisfacción de las necesidades e intereses en la sociedad.
Distinguir formas, fondos y colores en las pinturas rupestres, los frescos italianos, la pintura mural mexicana y los grafitis artísticos, así como los medios y técnicas utilizadas. Elaborar un cuadro que concentre la información para analizar y comentar la evolución de estas expresiones artísticas.
Reflexionar acerca de los aportes de los conocimientos técnicos y del científico.
Ubicar la función comunicativa de las diferentes áreas y técnicas del diseño gráfico.
• Diseño publicitario.
• Maquetación.
• La tipografía.
• Ilustración.
• Fotomecánica e impresión.
• Composición.
• Principios básicos del color.
• Identidad corporativa.
Realizar técnicas de ilustración, basándose en las técnicas del gouache, acrílico y collages, entre otros, y la mezcla de las mismas.

Introducción: presentación que es la creatividad en el diseño.
 
Investigación
1. Técnica
2. Tecnología
3.Conocimiento tecnológico y científico.
4. Método
5. Diseño:
6. Forma
7. Punto,
8. Línea
9. Plano,
10 Contorno
11 Composición
12 Color
(primarios, secundarios y terciarios).
13 Técnica
14. Expresión.
 
Ejercicios de los elementos del diseño:
A-forma (15) punto,
(16) línea, (17) plano,
(18) contorno y B-plástica (19)composición,(20)color, (21)técnica,(22)expresión.
 
23. Círculo cromático
Ejercicio de geometría
24. Colores primarios, secundarios y terciarios
25. Collage (papel de color).
26. Técnicas de pintura
(Presentación power point)
27. Que es Diseño
(Presentación power point)

-Portafolio de evidencias.
-Computadora
-Proyector
-Presentaciones en
Power Point.
-Vinil Adhesivo
-Lapicero t/ negra
-Lápiz 2H y 6B
-Goma
-Regla
-Colores acrílicos base agua. (Azul, Rojo y amarillo).
-Pincel redondo#
-Godete (paleta para mezclar colores)
-3 hojas t/carta
amarilla, roja y azul.
-Resistol blanco
-Cartel impreso t/carta.
-1/4 Cartoncillo ilustración
 
 
 

Relación de la Tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos
Las demandas sociales y el desarrollo científico para el perfeccionamiento técnico.
La resignificación de los
conocimientos científicos:
ciencias naturales y sociales
para las creaciones del
diseño gráfico:
• La comunicación de mensajes.
• La creación de formas:
elementos visuales y estéticos.
• La organización del
trabajo.
Los antecedentes históricos
del cartel.

• Ciencias naturales.
 
• Ciencias sociales.
 
• Creaciones técnicas.
 
• Avance de las ciencias.
 
• Cambio técnico.

Organizar, por equipos, mesas de debate para comentar cómo la tecnología influye en la creación del conocimiento científico y viceversa. Compartir,
en plenaria, los resultados con el fin de establecer algunas conclusiones.
Identificar las aportaciones que las ciencias naturales y sociales hacen al diseño gráfico, mediante el análisis de cada elemento de un producto de diseño gráfico; por ejemplo, un cartel, del que se derivan aspectos relacionados con la psicología del color, con lo social, a partir del mensaje, y con la química y física del conocimiento de los componentes de los tintes, entre otros. Comentar, en plenaria, acerca de la interacción que establecen la ciencia y la tecnología.
Construir un modelo tridimensional con base en figuras geométricas. Exponer su trabajo y destacar la importancia del uso de modelos matemáticos
y geométricos como componentes de los códigos visuales y como estructuras de formas en el diseño. Reflexionar acerca de las aportaciones
de las matemáticas al diseño gráfico.
Visitar una empresa editorial o agencia de publicidad para conocer las diferentes áreas que la integran; por equipos, describir con un diagrama de flujo la organización del trabajo de esa empresa, y compartirlo al grupo.
Investigar los modelos de organización del trabajo, con base en lo observado en la actividad anterior, y explicar a qué modelo o modelos pertenece y cuáles son las ventajas y desventajas de ese tipo de organización.
Presentar, por equipos, y comentar la relación entre la tecnología y las ciencias sociales.
Realizar un análisis grupal a partir de las siguientes preguntas generadoras:
¿por qué son importantes las creaciones técnicas en la sociedad?, ¿qué pasaría si no se produjeran?, ¿qué importancia tiene el diseño gráfico
en la sociedad? y ¿cómo influye el desarrollo de la ciencia en la técnica?
Plantear conclusiones según las respuestas dadas por los alumnos.
Indagar acerca de algunos aspectos históricos del cartel y recopilar diversos ejemplos para identificar las tendencias sociales, psicológicas y de diseño de los mismos.

28. Investigación Psicología del color y su aplicación.
29. En equipos y mesas de debate comentar e Identificar las aportaciones que las ciencias naturales y sociales hacen al diseño gráfico, mediante el análisis de cada elemento de un producto de diseño gráfico; por ejemplo, un cartel, del que se derivan aspectos relacionados con la psicología del color y su composición.
 
30. Investigar Geometría (Cubo, Pirámide y Esfera).
 
31. Dibujo al lápiz de figuras geométricas (Cubo, Pirámide y Esfera).
(Exploración y percepción)
 
32. Investigar Tecnociencia.
 
33. Dibujo de un elemento para la Ofrenda del día de muertos.
trabajo colectivo para
 

 

Desarrollo tecnológico,
integración tecnologíaciencia
La acepción de tecnociencia: la integración de la ciencia y la tecnología.
La tecnociencia, una nueva
modalidad y organización
de la actividad científica y
tecnológica.
Los avances de la tecnociencia en relación
con las técnicas del diseño
gráfico.

• Desarrollo tecnológico.
 
• Tecnociencia.

Asociar palabras para acordar qué se entiende por tecnociencia. Anotar las ideas de manera visible a todos los alumnos e investigar respecto al término para comprenderlo e interpretarlo desde el énfasis de campo.
Debatir, en plenaria, cómo la tecnociencia se integra con las técnicas del diseño gráfico y otros campos tecnológicos, como el de la construcción, el agrícola y la informática, entre otros. Identificar ejemplos y comentarlos en plenaria.
Investigar, por equipos, ejemplos significativos para observar la integración de la ciencia y la tecnología en la elaboración de productos, así como en el mejoramiento o la innovación de máquinas y herramientas propias del diseño gráfico.

34. Análisis grupal:
La tecnociencia y el diseño gráfico.
¿por qué son importantes las creaciones técnicas en la sociedad?, ¿qué pasaría si no se produjeran?, ¿qué importancia tiene el diseño gráfico
en la sociedad? y ¿cómo influye el desarrollo de la ciencia en la técnica?

 
 
 
Evaluación
15-23 Oct.
 
Entrega de
Listas
24-26 Oct.

 
 

 

Segundo grado

Bloque II . Cambio técnico y cambio social

En este bloque se pretende analizar las motivaciones económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los temas permite identificar la influencia de los factores contextuales en las creaciones técnicas y analizar cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un tiempo y contexto determinados.
También se propone analizar el uso de las herramientas y máquinas en correspondencia con sus funciones y materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como la variación en las operaciones, la organización de los procesos de trabajo y su influencia en las transformaciones culturales.
El trabajo con los temas de este bloque considera tanto el análisis medio-fin como el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, con la intención de comprender las características contextuales que influyen en el cambio técnico, se consideran los antecedentes y los consecuentes, así como sus posibles mejoras, de modo que la delegación de funciones se estudie desde una perspectiva técnica y social. Asimismo, se analiza la delegación de funciones en distintos grados de complejidad mediante la exposición de diversos ejemplos para mejorar su comprensión.

Propósitos

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean.
2. Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales, regionales y nacionales.
4. Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

Aprendizajes esperados

• Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.
• Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.
• Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto.
• Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.
• Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

2. Cambio técnico y cambio social

Temas y subtemas

Conceptos relacionados

Sugerencias didácticas

Fases del proyecto
Actividades

Materiales/ recursos

La influencia de la
sociedad en el desarrollo técnico
 
Las necesidades e intereses del ser humano y su satisfacción por medio de sistemas técnicos del diseño gráfico.
Los sistemas técnicos en el diseño gráfico:
• Límites y posibilidades
del diseño gráfico en la satisfacción de necesidades comunicativas en la vida cotidiana.
• Uso de materiales, energía y máquinas en el proceso gráfico para la elaboración de soportes: afiches, vallas, logos, libros.
• Nuevas necesidades
sociales que se satisfacen
por medio del diseño
gráfico.

• Necesidades sociales.
 
• Procesos técnicos.
 
• Sistemas técnicos.

Identificar y clasificar, en grupo, por medio de recortes de revista o fotografías las necesidades básicas de los seres humanos (alimentación, abrigo, vivienda, esparcimiento, afecto, salud, educación, comunicación, transporte y seguridad, entre otras). Relacionar las necesidades con las tecnologías que permiten satisfacerlas.
 
Elaborar una investigación sobre la importancia del diseño gráfico en México y destacar los límites y las posibilidades del mismo en cuanto a la satisfacción de necesidades sociales, económicas y de salud en la comunidad.
 
Presentar los resultados en plenaria, y en función de ellos diseñar un folleto o tríptico.
Elaborar un gráfico que atienda las necesidades del entorno familiar, escolar o comunitario; por ejemplo, un poster, cartel u otros.
 
Investigar y exponer, por equipos, las técnicas de impresión y fotomecánica que hay en la actualidad. Reflexionar sobre el tipo de satisfactores que producen. Se recomienda el uso de impresoras de gran formato.

Presentación
1.Las necesidades e intereses del ser humano y su satisfacción por medio de sistemas técnicos del diseño gráfico.
Actividad. Dibujo (alimentación, abrigo, vivienda, esparcimiento, afecto, salud, educación, comunicación, transporte y seguridad).
 
Investigar:
2. Necesidades sociales.
3. Procesos técnicos.
4. Sistemas técnicos.
 
5. importancia del diseño gráfico en México y destacar los límites y las posibilidades del mismo en cuanto a la satisfacción de necesidades sociales, económicas y de salud en la comunidad.
 
6. técnicas de impresión y fotomecánica que hay en la actualidad.
 
7. Actividad cartel de artefacto o propuesta de invento Innovador o futurista.

-Portafolio de evidencias.
-Computadora
-Proyector
-Presentaciones en
Power Point.
-Software
a) Photoshop
b) Illustrator
-Lapicero t/ negra
-Lápiz 2H y 6B
-Goma
-Regla
-Lapices de colores
- Plumón negro
 
 
 
 

Cambios técnicos,
articulación de técnicas
y su influencia en los
procesos técnicos
 
Las funciones comunicativas
del diseño gráfico:
información y persuasión.
 
Los cambios en los procesos técnicos operados en el diseño gráfico: en los materiales, instrumentos, máquinas, acciones humanas y en los procesos técnicos.
El cambio técnico y la
delegación de funciones
en las prácticas del dibujo y del diseño, y su impacto en los procesos técnicos: del uso del restirador al diseño por medio de programas
computacionales.

• Cambio técnico.
 
• Procesos técnicos.

Entrevistar a un profesionista en diseño gráfico para conocer, con base en su experiencia, cuáles son los principales cambios técnicos operados en esa profesión. Se sugiere usar una videocámara o cámara fotográfica para presentar al grupo el registro visual de la entrevista.
Enseñar mediante una demostración el uso de algún programa de computadora (software), como Illustrator, Corel Draw, Photoshop, Paint brush.
Elaborar dos representaciones gráficas, una mediante una técnica tradicional, y la otra por medio de alguno de los programa de computadora (software) de la demostración arriba enunciada, comparar los resultados entre ambas técnicas y valorar su funcionalidad.

8. Entrevistar a un profesionista en diseño gráfico para conocer, con base en su experiencia, cuáles son los principales cambios técnicos operados en esa profesión.
 
9. demostración con programa de diseño gráfico / computadora (software), como Illustrator, Photoshop, Paint brush
 
 
10. Ejercicio en paint de dibujo (imprimirlo en impresora digital color).
Describir sus dificultades y experiencia del proceso.
 
11. Investigar:
A). Cambio técnico.
B). Formas de vida.
C). Calidad de vida.
 

 

Las implicaciones de la
técnica en la cultura
y la sociedad
El papel de la técnica en los cambios y transformaciones
de las costumbres y
tradiciones de la comunidad:
• El saber técnico y el
cambio en la cultura.
• La tradición, las
costumbres y el
pensamiento mítico como
fuentes de la técnica.
• Cambios en la concepción del mundo y en los modos de vida como consecuencia de la
técnica.
Los lenguajes visuales
modernos y su impacto en la modificación de los modos de vida.
Los límites y las posibilidades de la tecnología del diseño
gráfico para el desarrollo de la sociedad.
 
Los límites y las posibilidades
de los sistemas técnicos para el desarrollo social
El impacto de los sistemas técnicos en el desarrollo social, natural, cultural y económico-productivo.
 

• Técnica.
 
• Sociedad.
 
• Cultura.
 
• Formas de vida.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Sistemas técnicos.
 
• Formas de vida.
 
• Desarrollo social.
 
• Calidad de vida.

Realizar una dramatización sobre qué pasaría si el conocimiento tecnológico no estuviera presente en la vida cotidiana. Reflexionar cómo el avance tecnológico ha cambiado las costumbres y tradiciones ancestrales de nuestros pueblos.
Diseñar una composición gráfica por medio de técnicas tradicionales, como la xilografía, que permita visualizar la modificación de costumbres y tradiciones en los procesos de diseño, ya sea por el uso de los materiales o por las técnicas empleadas.
Observar en las calles y establecimientos de la localidad los diferentes productos de diseño gráfico y analizar el impacto que tienen en el modo de vida de las personas. Presentar un reporte y comentar en plenaria.
Debatir acerca de los límites del diseño gráfico, qué situaciones problemáticas o necesidades de la sociedad puede atender y cuáles no. Destacar que la tecnología no es la panacea.
 
Valorar, en grupo, las repercusiones de la industria de diseño gráfico, su utilidad en la vida cotidiana y sus efectos en el fenómeno económico actual (por ejemplo, como bien y consumo) y en la creación de empleos, entre otros.
Valorar, por equipos, las repercusiones de la publicidad y sus efectos en el fenómeno urbano actual. Ilustrar con fotografías o imágenes publicitarias de revistas y periódicos.
Diseñar una propuesta que permita el mejoramiento de la imagen urbana, retomando los elementos fundamentales del diseño gráfico vistos en el bloque anterior.
Debatir acerca de los límites del diseño gráfico, qué situaciones problemáticas o necesidades de la sociedad puede atender y cuáles no. Destacar que así como la tecnología posee ventajas, también genera repercusiones al medio social y ambiental.
 
Leer un fragmento de los libros Un mundo feliz, de Aldous Huxley, y Veinte mil leguas de viaje submarino, de Julio Verne, para destacar la relevancia
de la tecnología y las repercusiones éticas de su uso.
Observar un video que represente las “tecnologías del futuro”. Elaborar de manera escrita o gráfica un cuento de ficción respecto a ¿cómo se imaginan el diseño publicitario del futuro?
Diseñar un cartel por medio de un software de diseño gráfico, con base
en el tratamiento de imágenes móviles en animación o en video, fotos, gráficos vectoriales y textos en un ambiente interactivo digital.

12. Pelicula ¨Cielo de Octubre¨.
 
13. Reflexión por escrito de la película de cómo el avance tecnológico ha cambiado las costumbres y tradiciones ancestrales de nuestros pueblos hasta nuestros tiempos.
 
14. Los materiales en el diseño gráfico artesanales y digitales (dibujo).
 
15. Valorar, en grupo, las repercusiones de la industria de diseño gráfico, su utilidad en la vida cotidiana y sus efectos en el fenómeno económico actual (por ejemplo, como bien y consumo) y en la creación de empleos, entre otros.
 
16. Dibujo/actividad
 
17. Debatir acerca de los límites del diseño gráfico, qué situaciones problemáticas o necesidades de la sociedad puede atender y cuáles no. Destacar que así como la tecnología posee ventajas, también genera repercusiones al medio social y ambiental.
 
18. Dibujo/actividad
 
19. Leer y analizar el texto la era de los robots (estrategia)
 
20. Elaborar de manera escrita o gráfica un cuento de ficción respecto a ¿cómo se imaginan el mundo futuro?
 
21. Actividad  de Reciclado ¨ Pingüino o  vela navideña ¨ .
 

Colores acrílicos base agua. (Azul, Rojo y amarillo).
-Barniz
-Pincel redondo#
-Godete (paleta para mezclar colores)
- Envases de refresco de 2.5 lts.
- 5 recuadros de vidrios. (10x10)cms.
- Serigel
- Pavilo de cera
- Pintura p/vitral
colores básicos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Evaluación
03-11 Dic.
 
Entrega de
Listas
12-14 Dic.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Segundo grado

Bloque III. La técnica y sus implicaciones en la naturaleza

En este bloque se pretende el estudio del desarrollo técnico y sus efectos en los ecosistemas y la salud de las personas. Se promueve el análisis y la reflexión de los procesos de creación y uso de diversos productos técnicos como formas de suscitar la intervención con la finalidad de modificar las tendencias de deterioro ambiental, como la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, afectaciones a la salud.
Los contenidos del bloque se orientan hacia la previsión de los impactos que dañan los ecosistemas. Las actividades se realizan desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico.
El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño, extracción de materiales, generación y uso de energía, y elaboración de productos. Con esta orientación se pretende promover, entre las acciones más relevantes, la mejora en la vida útil de los productos, el uso eficiente de materiales, generación y uso de energía no contaminante, elaboración y uso de productos de bajo impacto ambiental, y el reuso y reciclado de materiales.

Propósitos

1. Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la naturaleza.
2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos y el
uso de productos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.

Aprendizajes esperados

• Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
• Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a problemas técnicos para prever posibles modificaciones no deseadas
en la naturaleza.
• Recaban y organizan información sobre los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos.

3. La técnica y sus implicaciones en la naturaleza

Temas y subtemas

Conceptos relacionados

Sugerencias didácticas

Fases del proyecto
Actividades

Materiales/ recursos

Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido
a la operación de sistemas técnicos
 
Los problemas sociales y
naturales generados como
consecuencia del cambio
técnico.
El impacto ambiental y social
por el diseño gráfico y uso
de sus productos en la
comunidad.

• Recursos naturales.
 
• Desecho.
 
• Impacto ambiental.
 
•Contaminación.
 
• Sistema técnico.

Reflexionar y discutir ¿cómo se desempeña una sociedad influenciada por la tecnología y su impacto en la vida cotidiana, la escuela y el hogar? Se sugiere presentar el fragmento de un video que aborde las “tecnologías de los 90”.
Debatir sobre las implicaciones sociales, económicas, ambientales y de salud que involucran los avances tecnológicos, a partir de las siguientes
preguntas generadoras: ¿cuál es el principal problema ambiental, social, cultural en el lugar en donde vivo? y ¿cómo podemos minimizarlos? Presentar, en plenaria, los resultados y las posibles soluciones.
Analizar las afectaciones al ambiente natural y social ocasionadas por los procesos del diseño gráfico (generación y acumulación de desechos, uso de materiales no biodegradables, utilización de la energía en los diseños publicitarios, etc.). Elaborar una propuesta para el uso de materiales biodegradables, reciclados, uso alternativo de energías o las medidas por seguir para utilizar de manera responsable y eficiente la energía.
Diseñar portadas de revistas, discos compactos o calendarios, aplicar técnicas mixtas y usar mínimo tres materiales diferentes.

Investigación
1. Recursos naturales
2. Desechos
3. Impacto ambiental
4. Contaminación
5. Sistema técnico
6. Alteración en los ecosistemas.
7. Principio precautorio
8. Conservación
9. Preservación
10. Impacto ambiental
11. Situaciones imprevistas. (riesgos)
12. Salud y seguridad
13. video “tecnologías de los 90”.
14. Presentación avance tecnológico
15. Evolución en diseño gráfico (imágenes)
 
 

-Portafolio de evidencias.
-Computadora
-Proyector
-Presentaciones en
Power Point.
-Playera blanca
-Tinta caltex
-Solvente (aguarras)
-Estopa
-Serisol
-Solvente p1-400
-1 botella Cloro
-Lapicero t/ negra
-Lápiz 2H y 6B
-Goma
-Regla
-Colores acrílicos base agua. (Azul, Rojo y amarillo).
-Pincel redondo#
-Godete (paleta para mezclar colores)
-3 hojas t/carta
amarilla, roja y azul.
-Resistol blanco
-Cartel impreso t/carta.
-1/4 Cartoncillo ilustración¡

Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido
a la operación de los
sistemas técnicos
 
Los impactos generados en la naturaleza debido a los procesos técnicos del diseño gráfico:
• En los procesos de
obtención de materia
prima.
• En los procesos de
transformación, extracción
de recursos, preparación
e industrialización de
productos para el diseño
gráfico.
• En los desechos y los
residuos generados.

• Alteración en los ecosistemas.
 
• Extracción.
 
•Transformación.
 
• Desechos.
 
• Sistemas técnicos.

Proponer alternativas de solución para reducir los niveles de alteración provocados en el ambiente debido a la operación de sistemas técnicos, por
medio de la elaboración de carteles.
Investigar los procesos técnicos, empleados en la industria en general, que no dañen ni agoten los recursos y permitan el ahorro de energía.
Realizar un diagrama de flujo del proceso de creación de un producto o material utilizado en el campo tecnológico. Identificar en cada fase del
proceso de diseño o creación del producto las alteraciones frecuentes dadas a partir de la operación de los sistemas técnicos; por ejemplo, el
papel desde la obtención de la materia prima, su transformación, hasta el desecho de residuos generados tras la obtención del producto o el proceso de trabajo. Presentar un video de la producción de papel con “tecnología ambiental”.
Identificar algunos packaging o packages –envase, etiqueta o envoltorio– de productos comerciales, analizar su diseño, el tipo de público al que van
dirigidos, tipo de materiales y la energía utilizados para producirlos, y el proceso por el que pasan cuando se convierte en un desecho.
Diseñar, por equipos, un producto ecológico y elaborar el diagrama de flujo para producirlo. Presentarlo en plenaria.
 

16. Investigar historia de la Serigrafía.
 
17. Procesos y medios impresos en serigrafía
-Boceto (diseños)
-Original mecánico
-Revelado fotomecánico
-Materiales y solventes en serigrafía
-Técnica de impresión
 
18. Actividad: Impresión textil en playera
 
Investigar:
19. Que es embalaje
 
20. Actividad: Diseño y bocetos de un empaque para juguete.

-Plancha serigrafía
-Pulpo o prensas
-Lámpara revelado
-Mallas serigrafía
-Tinta-solventes
-Estopa y revelador.
-Rasero
-Positivo diseño

El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza
La previsión de impactos
mediante nuevas técnicas y prácticas en el diseño gráfico.
El diseño gráfico para la
conservación y cuidado
de la naturaleza:
la comunicación visual
sustentable.

• Principio precautorio.
 
• Técnica.
 
• Preservación.
 
• Conservación.
 
• Impacto ambiental.

Reconocer, analizar y valorar la responsabilidad que como sujetos tenemos en el cuidado de la naturaleza para disminuir los impactos negativos sobre ella.
Comprender el principio precautorio a partir de leer, analizar y comentar un texto o artículo periodístico relacionado con el tema, que permita tomar conciencia de la posibilidad de acción que tienen las personas para no dañar el ambiente. Planificar tareas y principios precautorios para el desarrollo estratégico y sustentable del diseño gráfico. Ilustrarlos con fotografías o dibujos.
Desarrollar una composición gráfica de un diseño editorial o publicitario, considerando el aprovechamiento de recursos, el uso de herramientas eficaces, el reciclaje y la comunicación visual sustentable, entre otros.

20. Investigar qué es un principio precautorio.
(Papiroflexia)
 
21. Comprender el principio precautorio a partir de leer, analizar y comentar un texto o artículo periodístico relacionado con el tema, que permita tomar conciencia de la posibilidad de acción que tienen las personas para no dañar el ambiente.
 
22. Dibujo que promueva el reciclaje y cuidado del ambiente.

 

La técnica, la sociedad
del riesgo y el principio
precautorio
 
La teoría de la sociedad del riesgo.
La tecnología, la salud y la seguridad de las personas.
Las técnicas de diseño:
riesgos y previsiones.

• Sociedad del riesgo.
 
• Principio precautorio.
 
• Riesgo.
 
• Situaciones
imprevistas.
 
• Salud y seguridad.

Identificar en el noticiero o periódico problemas de orden local, nacional e internacional relacionados con lo social, la salud y el ambiente que representan
un riesgo o peligro para las personas. Reflexionar acerca de las circunstancias que los han generado e imaginar y proponer soluciones que consideren a todas las personas involucradas. De manera paralela, aportar elementos para comprender la teoría de la sociedad del riesgo.
Analizar los efectos negativos colaterales provocados por las termoeléctricas, tanto en el nivel ambiental y social, como en la salud de las personas.
Tomar conciencia que la generación y uso de tecnología conlleva un impacto.
Realizar un juego de papeles en el que se aborde un conflicto de valores relacionado con el tema el consumismo y el diseño gráfico a través de sus productos, como espectaculares y posters, entre otros. Reflexionar acerca de los aspectos éticos del diseño gráfico como medio de comunicación.
 

Investigar:
34. Promoción de salud y prevención de enfermedades.
 
24. Nota de periódico de una situación de peligro o riesgo para la salud en tu localidad.
 
25. Efectos negativos de las termoeléctricas.
 
26. Dibujo que represente el tema del consumismo y el diseño gráfico a través de sus productos.

 
Evaluación
11-19 Feb.
 
Entrega de
Listas
20-22 Feb.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Segundo grado

Bloque IV. Planeación y organización técnica

En este bloque se estudia el concepto de gestión técnica y se propone el análisis y la puesta en práctica de los procesos de planeación y organización de los procesos técnicos: la definición de las acciones, su secuencia, su ubicación en el tiempo y la identificación de la necesidad de acciones paralelas, así como la definición de los requerimientos de materiales, energía, medios técnicos, condiciones de las instalaciones y medidas de seguridad e higiene, entre otros.
Se propone el diagnóstico de los recursos con que cuenta la comunidad, la identificación de problemas ligados a las necesidades e intereses, y el planteamiento de alternativas, entre otros, que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo con el contexto. Asimismo, se promueve el reconocimiento de las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad, y los insumos provenientes de la naturaleza, e identificar las limitaciones que determina el entorno, mismas que dan pauta para la selección de materiales, energía e información necesarios.
Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales, y representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad.

Propósitos

1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
2. Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.
3. Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

Aprendizajes esperados

• Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
• Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos.
• Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de
   riesgo en la operación de los procesos técnicos.
• Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.

4. Planeación y organización técnica

Temas y subtemas

Conceptos relacionados

Sugerencias didácticas

Fases del proyecto
Actividades

Materiales/ recursos

La gestión en los sistemas técnicos
 
El concepto de gestión
técnica y su importancia
en los procesos fabriles.
Las necesidades de la
comunidad relacionadas
con la comunicación visual.
El diseño gráfico y la
demanda comunicativa en la actualidad: el diagnóstico de
necesidades.

• Gestión técnica.
 
• Diagnóstico de
necesidades sociales.
 
• Organización técnica.
 
• Calidad de vida.

Recuperar las ideas previas de los alumnos respecto a lo que entienden por gestión técnica y cómo se refleja en los sistemas técnicos del énfasis
de campo. Consultar, por equipos, varias fuentes de información con el fin de ampliar el concepto, y a partir de lo encontrado comentar, en plenaria, cómo la gestión implica planificar, organizar y controlar procesos técnico para hacerlos más ef

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